思誠卓越軟件實訓(xùn)，專業(yè)Java軟件工程師、web前端開發(fā)工程師實訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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南昌JAVA培訓(xùn)-思誠培訓(xùn)

關(guān)于建構(gòu)主義：
建構(gòu)主義的理論源泉可以追溯到古希臘時代的蘇格拉底的思想，尤其是被稱為“知識產(chǎn)婆術(shù)”的啟發(fā)式教學(xué)方式。20世紀(jì)90年代后，建構(gòu)主義開始作為一種主流學(xué)派在美國興盛起來，并被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。
建構(gòu)主義教學(xué)理論與傳統(tǒng)教學(xué)理念之間最大的差別就在于學(xué)習(xí)觀的不同。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，堅持教學(xué)要以學(xué)生為中心，要求教師由知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和促進(jìn)者。傳統(tǒng)教學(xué)理念局限性和弊端在于它忽視了對學(xué)習(xí)者能動性的開發(fā)與學(xué)習(xí)自主性的提高。
思誠(seecen)憑借自身對國內(nèi)軟件行業(yè)發(fā)展趨勢、軟件企業(yè)用人需求、以及大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的深刻理解和準(zhǔn)確把握，創(chuàng)造性地將企業(yè)需求與建構(gòu)主義教學(xué)思想，融入到大學(xué)生崗前實訓(xùn)過程中，提出“基于企業(yè)需求的建構(gòu)主義實訓(xùn)體系”。我們主張尊重學(xué)員的主觀能動性，強調(diào)學(xué)員學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)體驗，最大限度激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力。

思誠java實訓(xùn)體系

思誠java實訓(xùn)體系:六大實訓(xùn)特色

1、情景教學(xué)（Situation Approach）按照企業(yè)真實環(huán)境來組織教學(xué)，老師是“項目經(jīng)理”，學(xué)員是“項目組長”或“項目組員”。學(xué)員為了保質(zhì)保量完成項目經(jīng)理安排的項目模塊，不但需要掌握相關(guān)的知識點和開發(fā)工具，還需要同項目經(jīng)理、項目組長、項目組員進(jìn)行反復(fù)地溝通和協(xié)調(diào)。	2、項目驅(qū)動教學(xué)（Project Driven）針對學(xué)員不同學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)，通過將企業(yè)真實項目裁減和整合，突出企業(yè)常用和實用的知識點和開發(fā)工具。學(xué)員在項目經(jīng)理的指導(dǎo)下，在項目推進(jìn)的過程中可以清楚地知道所學(xué)知識 “可以做什么”“應(yīng)該做什么”和“如何做什么”。
3、互動教學(xué) （Interaction）尊重學(xué)員的主觀能動性和創(chuàng)造性，強調(diào)學(xué)員、項目經(jīng)理老師、職業(yè)發(fā)展顧問、企業(yè)之間的多主體、多方向、交互性教學(xué)。最大限度激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性和探究問題的熱情。	4、全腦學(xué)習(xí) （Brain）通過講師面授、小組討論、項目評審、項目答辯、模擬面試等多種形式，充分調(diào)動學(xué)員感性與理性思維、智商與情商潛力，最終實現(xiàn)知識體系、方法技能和情感態(tài)度全面學(xué)習(xí)和提升。
5、支架式教學(xué) （Scaffolding）根據(jù)軟件工程思想，將企業(yè)對軟件工程師的整體要求，分解成若干個階段和子模塊，由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)員在迭代式推進(jìn)中逐步掌握各個知識點，最終建立適合自己實際、又滿足企業(yè)需求的完整知識庫。	6、拋錨式教學(xué) （Anchored Instruction）強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和思維方式的實戰(zhàn)性，將工作中經(jīng)常出現(xiàn)的典型問題、“BUG”，作為專題討論，團(tuán)隊協(xié)作，共同得出最優(yōu)解決方案。通過大量實例式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員解決問題的能力，積累實踐經(jīng)驗。

Oracle 大學(xué)助你成功

全球最大的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，傳播Oracle等IT技術(shù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，覆蓋企業(yè)、個人、學(xué)生
資深講師:擁有資格認(rèn)證且具備專家背景和豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗
綜合實用的培訓(xùn)課程，市場領(lǐng)先-新產(chǎn)品發(fā)布30天內(nèi)即提供相應(yīng)培訓(xùn)課程
Oracle 認(rèn)證，高端IT認(rèn)證，全球雇主認(rèn)可
每年在中國幫助4000名優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)員，利用熟練掌握的Oracle技術(shù)為企業(yè)創(chuàng)造著巨大的商業(yè)價值，同時這批學(xué)員也借助Oracle技術(shù)獲得了令人艷羨的職場生涯與豐厚回報。

Oracle大學(xué)概況

30余年專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗
70個國家
24種培訓(xùn)語言
1310有講師授課的課程每年培訓(xùn)
320，000個學(xué)員
446個全球培訓(xùn)地點
每周670節(jié)課程
480位Oracle大學(xué)資深講師
1723位Oracle大學(xué)職員
512位Oracle教育合作伙伴
在中國10個省市，通過64家WDP合作伙伴為大學(xué)生群體就近提供Oracle技術(shù)教育。南昌思誠科技有限公司是Oracle（甲骨文）公司江西地區(qū)WDP唯一授權(quán)合作伙伴。

Oracle實訓(xùn)項目獨有八大優(yōu)勢

Oracle 雇主聯(lián)盟

部分Oracle客戶（大中國區(qū)）

思誠科技(seecen)是一家面向企業(yè)、高等院校、大學(xué)生，提供信息技術(shù)咨詢與軟件人才服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。思誠科技同時是Oracle（甲骨文）公司江西地區(qū)唯一授權(quán)WDP合作伙伴，為客戶提供Oracle原廠商認(rèn)證的技術(shù)咨詢與認(rèn)證考試培訓(xùn)服務(wù)。

1、情景教學(xué)（Situation Approach）按照企業(yè)真實環(huán)境來組織教學(xué)，老師是“項目經(jīng)理”，學(xué)員是“項目組長”或“項目組員”。學(xué)員為了保質(zhì)保量完成項目經(jīng)理安排的項目模塊，不但需要掌握相關(guān)的知識點和開發(fā)工具，還需要同項目經(jīng)理、項目組長、項目組員進(jìn)行反復(fù)地溝通和協(xié)調(diào)。	2、項目驅(qū)動教學(xué)（Project Driven）針對學(xué)員不同學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)，通過將企業(yè)真實項目裁減和整合，突出企業(yè)常用和實用的知識點和開發(fā)工具。學(xué)員在項目經(jīng)理的指導(dǎo)下，在項目推進(jìn)的過程中可以清楚地知道所學(xué)知識 “可以做什么”“應(yīng)該做什么”和“如何做什么”。
3、互動教學(xué) （Interaction）尊重學(xué)員的主觀能動性和創(chuàng)造性，強調(diào)學(xué)員、項目經(jīng)理老師、職業(yè)發(fā)展顧問、企業(yè)之間的多主體、多方向、交互性教學(xué)。最大限度激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性和探究問題的熱情。	4、全腦學(xué)習(xí) （Brain）通過講師面授、小組討論、項目評審、項目答辯、模擬面試等多種形式，充分調(diào)動學(xué)員感性與理性思維、智商與情商潛力，最終實現(xiàn)知識體系、方法技能和情感態(tài)度全面學(xué)習(xí)和提升。
5、支架式教學(xué) （Scaffolding）根據(jù)軟件工程思想，將企業(yè)對軟件工程師的整體要求，分解成若干個階段和子模塊，由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)員在迭代式推進(jìn)中逐步掌握各個知識點，最終建立適合自己實際、又滿足企業(yè)需求的完整知識庫。	6、拋錨式教學(xué) （Anchored Instruction）強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和思維方式的實戰(zhàn)性，將工作中經(jīng)常出現(xiàn)的典型問題、“BUG”，作為專題討論，團(tuán)隊協(xié)作，共同得出最優(yōu)解決方案。通過大量實例式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員解決問題的能力，積累實踐經(jīng)驗。

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